La tecnología educativa como un factor de
desarrollo de los países- realidad o utopía.
Todo proceso que genere cambio y
trasformación puede ser tomado para mejorar los las condiciones dentro de la
sociedad, por lo tanto las nuevas tecnologías integradas con los procesos
educativos pueden generar cambio dentro los aspectos pedagógicos en las aulas
de clase. Como ya se ha mencionado anteriormente las TIC permiten el
mejoramiento de los procesos educativos, y los cambios que fomentan
ciencia y tecnología pueden traer cambios al país.
Dentro
de las utopías educativas, se pueden mencionar procesos pedagógicos aparentemente
estandarizados con los cuales se puede ejercer prácticas que lleven a perfeccionar
los procesos de enseñanza aprendizaje. Pero como bien sabemos no existe un método
u herramienta que nos garantice que el educando aprenda de una sola manera, de ahí
surge la necesidad de crear y fomentar diferentes estrategias pedagógicas, que
permitan motivar al educando y explotar todas y cada una de sus competencias
dentro y fuera del aula. Por lo tanto en el campo educativo debemos valernos de
un sinnúmero de estrategias para lograr el desarrollo de estos procesos, es aquí
donde radica la importancia de la tecnología educativa como factor de
desarrollo.
Por otro lado es importante tener
en cuenta, el mal uso de los artefactos tecnológicos, los cuales en algunos de
los casos pueden ser agentes deshumanizadores, como bien sabemos muchos de los jóvenes
de nuestra actualidad pasan largas horas del día pegados a dispositivos con los
cuales están más tiempo que con sus mismas familias. Por lo tanto se debe tener
en cuenta que el uso inadecuado y no supervisado de los mismo puede generar
problemas en algunos aspectos. Por lo tanto el maestro debe ser un excelente
mediador entre los procesos educativos y los tecnológicos para propiciar un
adecuado trabajo y manejo de los mismos.
En
la actualidad existen un sinnúmero de herramientas que nos permiten mejorar los
procesos de enseñanza y aprendizaje, hace algunas décadas atrás este tipo de
estrategias no se nos facilitaban tanto ya que no todos podíamos tener a
disposición internet. Pero gracias al desarrollo de la tecnología, gracias a
sus avances cada vez es más fácil acceder a este tipo de mecanismos para
facilitar el acceso a la información; hoy por hoy nos podemos atrever a decir
que las herramientas que ofrece internet son ilimitadas, y gracias a los
mecanismos de acceso a la información el conocimiento en la aldea global cada
vez es más cercano y factible para todos.
Ahora
se debe manejar un nuevo concepto dentro
del proceso educativo, un concepto que fusione con el desarrollo educativo y la
evolución de la tecnología, por lo tanto se hace necesario que también exista una trasformación
de la educación, ya que estas dos no pueden deambular en contextos diferentes,
es más deben ir de la mano, ya que como bien sabemos las nuevas generaciones
tiene un muy buen manejo de estas tecnologías y los educadores debemos estar al
tanto de cualquier tipo de estrategia y herramienta que nos permita mejorar los
procesos formativos en los educandos.
No
se trata de menospreciar algunos tipo o formas de cómo acceder a la
información, tampoco de especificar si la educación presencial es mejor que
virtual, la idea es aprovechar los diferentes recursos y medios por los cuales
podemos acceder a la información, buscar nuevas estrategias que propendan a
mejorar los procesos de aprendizaje de los educandos, estrategias con las
cuales se logre llegar a diferentes ambientes
educativos, ambientes a los que algunos no pueden tener acceso y de esa forma
lograr una mejor formación.
La
incorporación de la tecnología a la enseñanza afecta más a la forma como se
enseña (nuevas estrategias), que a la función de la enseñanza. Se pueden
utilizar las TIC para transmitir información, para discutir un tema en una
conferencia o foro, también para el aprendizaje a partir de la construcción de
proyectos, resolución de problemas, el aprendizaje colaborativo; la novedad
estriba en que se pueden realizar todas estas actividades en un ambiente de
aprendizaje que se denomina virtual. El concepto de lo virtual en la educación,
no hace referencia a algo ficticio o a una educación simulada, muy al contrario
de todo esto la Educación Virtual es una estrategia educativa que permite una
alta interacción entre los actores del proceso educativo, interacción posible
en ausencia de un espacio y tiempo común entre los participantes. (mineducacion, 2014) .
El
proceso educativo debe ser innovador,
debe estar sujeto a un contexto, debe generar interés y motivación en el
estudiante, con las estrategias que internet propone es mucho más fácil generar
ese interés en el estudiante, con las diferentes herramientas de internet el
educando fusionara lo cognitivo, metacognitivo y tecnológico para asi mejorar
sus procesos de aprendizaje. Pero para lograr esa meta es de gran importancia
que el educando sea mediado adecuadamente por su educador, el cual debe estar
capacitado y tener un manejo óptimo de diferentes herramientas TIC para el
mejoramiento de su quehacer pedagógico, de ahí también radica la importancia de
la capacitación docente.
En muchos espacios este actor es
denominado el tutor virtual y su principal función es guiar al estudiante a la
construcción del conocimiento en el área temática del curso que gestiona. El
docente es la instancia de mediación pedagógica, y su rol en lo virtual no se
aleja de lo que debe realizar utilizando otras estrategias, debe contribuir al
desarrollo de la capacidad de aprender del estudiante y a su proceso de
formación integral. Debe crear actividades que motiven la participación activa,
formular preguntas y problemas, y en especial mantener una interacción
constante con los estudiantes a través de los recursos tecnológicos. El educador se convierte
entonces en un mediador del conocimiento
que debe: diseñar mecanismos pedagógicos dinámicos, en concordancia con la
flexibilidad que ofrece la tecnología. En esencia, es, y seguirá siendo, el
área que exige al tutor la planeación y organización de mediaciones
pedagógicas, que ajustadas a las bondades tecnológicas, contribuyan
significativamente con el aprendizaje del estudiante.
Entre más mecanismos y estrategias se
puedan desarrollar para mejorar el nivel educativo de nuestro país, mejores
serán los resultados que logremos en nuestro quehacer diario, y mejores los
resultados en los educandos. Por lo tanto se hace necesario el desarrollo de un
acertado diseño instruccional que “se
ocupa de la planeación, la preparación y el diseño de los recursos y
ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje. Reigeluth (1983)
define al diseño instruccional como la disciplina interesada en prescribir
métodos óptimos de instrucción, al crear cambios deseados en los conocimientos
y habilidades del estudiante”. (Belloch) , para que realmente
se observen mejoras en el proceso de aprendizaje.
Por lo tanto la educación mediante
medios electrónicos es una excelente alternativa para mejorar los niveles
educativos, pero ¿realmente existe un verdadero compromiso por parte de los
docentes, por parte del estado para mejorar y fomentar este tipo de estrategias
educativas?. Como bien sabemos existen docentes que no aceptan de una manera
adecuada los nuevos paradigmas, existen docentes que no aceptan muy bien los
cambios de que presentan las nuevas tecnologías educativas para mejorar los
diversos procesos de aprendizaje de los educandos, y si en la actualidad
convivimos con educadores que no se forjen metas u objetivos claros sobre su
quehacer pedagógico, será muy complicado generar ese cambio que se desea. Por lo tanto esas trasformaciones, esa
metamorfosis debe pluralizarse y solo de esa manera se podrá alcanzar el
objetivo, no solo desde el trabajo de unos pocos, sino de la mayoría y porque
no de todos los involucrados en el asunto.
“la profundidad del proceso de cambio
social que tiene lugar actualmente nos obliga a reformular las preguntas
básicas sobre los fines de la educación, sobre quiénes asumen la
responsabilidad de formar a las nuevas generaciones y sobre qué legado
cultural, qué valores, qué concepción del hombre y de la sociedad deseamos
transmitir” (TEDESCO) .
por lo tanto el proceso de formación
docente se convierte en una necesidad que va a generar muchos beneficios para
el educando y el educador, sobre todo para este último que generará procesos de cambio para su vida profesional
ya que desplazará paradigmas y creará
sus propias ideas y concepciones, teniendo como referente el aval de un proceso
investigativo.
Se colige la importancia de que los docentes y directivos en
servicio continúen su proceso de formación, una formación para la actualización
disciplinar y pedagógica y el perfeccionamiento de sus competencias
profesionales, de manera que se cualifique su profesión y, con ello, se
contribuya al fortalecimiento de las instituciones educativas en las que se
desempeñan, al desarrollo de las competencias de los estudiantes y al
mejoramiento de sus aprendizajes. (mineducacion, 2014)
Por último es importante recordar que las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación se convierten en recursos que beneficiaran
tanto al educador como al educando, y
son estrategias que rompen con la educación tradicional, rompen con los paradigmas
de una educación que pide a gritos cambios, y que además deben estar bien
estipuladas dentro de las instituciones y sus currículos.
Bibliografía
Belloch, C. (s.f.). Diseño Instruccional. Obtenido de
http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
castilla, u. d. (2008). curso de formacion de internet.
Obtenido de https://alumnos.uclm.es/formacion/Manuales/Internet.pdf
cvudes.edu.co. (s.f.). Entornos Virtuales de
Aprendizaje. Obtenido de
http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
Segura, M. A. (s.f.). e-Learning: Enseñar y Aprender en
Espacios Virtuales. Obtenido de
http://tecedu.webs.ull.es/textos/eLearning.pdf
TEDESCO, J. C. (s.f.). El nuevo pacto educativo,.
Grupo Anaya SA, Madrid,.
educared.
(06 de 09 de 2010). educared. Obtenido de http://www.educaweb.com/noticia/2010/09/06/retos-formacion-continua-profesorado-4364/
mineducacion. (06 de 10 de 2014). MINEDUCACION.
Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-propertyvalue-48470.html
No hay comentarios:
Publicar un comentario